倡导国学≠回到过去,中小学生学国学的新内涵

国家倡导+名家支持!
国学教育已成为中小学的最大热点!
但是,倡导国学≠回到过去!
今天学国学不仅有新内涵,还要有新方法!
◆何为新内涵?
由于国家大力倡导中小学国学教育。开设专门课程、出版专用实验教材。尤其是十九大以来,更加强调“立德树人”的教育目标,强调国学的育人作用,再次掀起了中小学生学国学的热潮。
孩子们的学校里国学课程、国学活动开展得如火如荼!我们身边的国学教育机构也层出不穷。
由此也引发了一些家长的担忧:
学国学是要“复古”吗?是要回到过去吗?
实际上倡导国学≠回到过去!
新时期的国学有新的内涵。
国学就是“国故”:
经、史、子、集,浩如烟海
囊括几千年来的名家经典、文学艺术……
而倡导中小学生学习的:
是对现实生活具有指导意义的,
历经时间检验的,
具有“立德树人”功用的国学精华!
当然,“新国学”就不仅仅是
我国古代流传下来的国学名典,
还应该包括:
近代以来形成的红色经典作品
和革命传统文化。
学国学不是为了回到过去,不是让孩子们“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。而是要从过去的典籍中汲取营养,为今天的生活提供指导!
所以,我们也不能再用死记硬背的方式学国学,新时代学国学也应该有新的方法!
◆什么是新方法?
最新版的“部编本”语文教材增加了很多古诗词、文言文、民俗民谣等国学篇章,引发很多家长的担忧:这会不会增加语文学科的难度,加重孩子们的记忆负担?
也有很多人质疑:国学篇章内涵深刻,让小学生读国学经典,孩子们理解有难度,接受不了怎么办?
其实,这是因为我们没有掌握学国学的新方法!
现在中小学生学国学,
已经不是捧起高头讲章读经典:
摇头晃脑、死记硬背的方法了!
经过近年来“国学热”的不断升级,
国学文化已经呈现出了丰富的表现形式:
“绿草苍苍,白雾茫茫,
有位佳人,在水一方……”
——《在水一方》
“天青色等烟雨,而我在等你;
炊烟袅袅升起,隔江千万里……”
——《青花瓷》
“翩翩一叶扁舟载不动许多愁,
双肩扛起的是数不尽的忧。
美人如此多娇英雄自古风流,
纷纷扰扰只为红颜半点羞。
给我一杯酒烽火几时休,
喝完这杯一切再从头……”
——《少年游》
“一壶好酒,再来一碗热粥,
配上几斤的牛肉,
我说店小二,三两银够不够。
景色入秋,漫天黄沙掠过,
塞北的客栈人多,
牧草有没有,我马儿有些瘦……”
——《娘子》
这是从一些歌曲中截取的片段,
可以看到,国学精粹、古典文化
早已以各种各样的方式融入了我们的生活,
变成了一种别具韵味的流行风尚。
不再是那些被束之高阁的国学典籍。
定位
创建智慧型家庭教育平台
信念
因材施教,把我国传统文化
与现代体制教育融合教学
宗旨
创造和谐家庭,打造智慧父母
培养卓越孩子,构建幸福命运共同体
使命
助力千万家庭幸福,让我国孩子成为天之骄子

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